PLAN PRACY – DORADZTWO ZAWODOWE
Założenie ogólne programu:
Zgodnie z modułową strukturą programu w klasie czwartej są realizowane cele ze wszystkich czterech wskazanych obszarów: Poznawanie własnych zasobów;
Świat zawodów i rynek pracy; Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie;
Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno – zawodowych.
Przewidziane w programie działania związane z doradztwem zawodowym są powiązane z treściami kształcenia na poziomie liceum ogólnokształcącego, co umożliwia uczniom dostrzeganie związków pomiędzy tym, czego się uczą, a swoją dalszą edukacją i karierą zawodową.
Celem ogólnym doradztwa zawodowego w liceum ogólnokształcącym jest przygotowanie uczniów do świadomego i samodzielnego planowania kariery oraz podejmowania i dokonywania zmian decyzji edukacyjnych i zawodowych uwzględniających poznawanie własnych zasobów oraz analizę informacji na temat rynku pracy i systemu edukacji. Ważnym aspektem jest to by uczeń po pięciu lekcjach z doradztwa zawodowego był bardziej świadomy swoich decyzji przyszłościowych.
Metody :
- spotkanie/wizyta/prelekcja,
- dyskusja problemowa, mini wykład, burza mózgów,
- check-lista, kwestionariusze ankiety,
- debata „za i przeciw”
Tematy 10 lekcji – klasa 3 i 4:
Temat 1 ; Predyspozycja i zainteresowanie
Cel:
Uczeń uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka oraz wskazuje wartości, którymi chciałby się kierować w przyszłych wyborach edukacyjno-zawodowych.
Metoda: Test i dyskusja
Temat 2 : Studiowanie
Cel:
Uczeń poznaje strukturę wykształcenia na poziomie studiów wyższych oraz terminologię (formalną i nieformalną) związaną ze studiami, wskazuje możliwości kontynuowania nauki, potrafi selekcjonować informacje na temat oferty uczelni i kierunków studiów, określa korzyści wynikające z uczenia się przez całe życie w rozwoju osobistym i zawodowym.
Metody:
Prezentacja (na temat korzyści studiowanie), dyskusja o wyborach kierunków i możliwościach
Temat 3: Zmierzenie się z zawodem
Cel:
Uczeń po przez słuchanie osoby która realizuje dany zawód ma na celu zrozumieć: czy to jest to co chcę robić. Czy ten zawód dał by mi satysfakcję, a najważniejszy cel dla ucznia to wyciągnięcie wniosków jak wygląda dany zawód.
Metody:
Spotkanie/ dyskusja
Temat 4: Praca
Cel:
Uczeń konfrontuje własne zasoby ze zidentyfikowanymi potrzebami i oczekiwaniami pracodawców oraz wymaganiami rynku pracy, przygotowuje się do zaprezentowania siebie i swoich kompetencji podczas rozmowy kwalifikacyjnej.
Metody:
Mini wykład
Praca w grupach.
Temat 5: Moja wizja przyszłości
Cel:
Uczeń ustala swoje cele, zadania i działania w kontekście planowania ścieżki edukacyjno-zawodowej, dokonuje wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej zgodnie z posiadanymi zasobami i określonymi celami zawodowymi.
Metody:
Praca indywidualna – karta pracy „Moja wizja”
Dyskusja.
Temat 6: Dostarczanie informacji o zawodach, wymaganiach rynku pracy.
Uczeń potrafi wyszukiwać i przetwarzać informacje o zawodach i rynku pracy, zna instytucje rynku pracy. Wie, jak wyszukać informacje o lokalnym rynku pracy i potrafi tworzyć dokumenty aplikacyjne.
Metody:
Dyskusja, praca grupowa
Temat 7: CV
Uczeń dostaje informację oraz przykłady prawidłowego CV, stara się je napisać prawidłowo.
Metody:
Praca indywidualna, projekt pokazowy.
Temat 8 : Mój charakter, jak widzą go inni?
Celem lekcji jest poznanie Siebie i jak mnie widzą inni, co jest moją zaletą a co wadą, jakie uczeń ma mocne i słabe strony.
Metody:
Praca indywidualna, grupowa, projekt pokazowy
Temat 9: Kariera i plan rozwoju
Co jest ważne dla nas w osiągnięciu celu, Co jest dla ucznia ważne by zrobić prawidłowy wybór. Pomoc w wyborze swojej ścieżki.
Metody:
Warsztaty online: Filmik oraz praca indywidualna
Temat 10: Jak i gdzie Siebie widzę
Podsumowanie 10 lekcji, co uczeń zrozumiał czy wyznaczył swój cel, czy teraz jest mu łatwiej podjąć jakąkolwiek decyzje.
Metody:
Praca zespołowa, dyskusja, indywidualne działania
Opracowane przez:
Martyna Jackowska